看到很多家长在讨论是否该让孩子学钢琴，什么时候开始学等问题，小卡觉得有这样的困惑是正确的，因为毕竟孩子在不同年龄阶段,要培养的学习行为习惯是不同的！所以小卡分享一位加拿大华裔母亲对于自己女儿学习钢琴的一些感受与心得！

网上见过一种观点，因为家长很反对自己从小在国内受到的填鸭式的教育，所以对孩子进行放养式教育，觉得孩子只要玩得快乐就好。我自己也有两个朋友持此观点，并且真的就是什么课都不上，天天放了学就是玩，希望孩子有个快乐的童年。其实这种观点我并不反对，这和我每天带着小孩子画画，跳舞，滑冰，游泳，学琴并不矛盾。这些都是孩子喜欢的活动，带给她的只有快乐，她是边玩边学一些本领，也并没有给她造成太大压力（学钢琴还是有一点压力，因为每天要练习），只是感觉上大人孩子都比较忙。但我认为，孩子小的时候有几个特点 --精力旺盛；求知欲强；没什么功课，有时间有精力去接受新鲜事物，这时不喂她，更待何时？等大了，功课忙了，想学东西也没时间了。所以我认为从小让孩子多接触各种技能，兴趣班有益无害。

还有一种观点认为，没有天分的孩子或者不是特别喜欢音乐的孩子就不要学钢琴，这点我不同意。对孩子而言，除非他/她有天生的喜好，一般3-6岁很难发现她在哪些方面会有兴趣/天分/特长。作为家长，发掘过程可能比较辛苦漫长，要付出很多时间，精力，金钱 ... 但这个过程的结果如何？可能是快乐的，也可能是失望的。但我们不能因为怕失望而不去试一下，只要努力，一定会有所得，就像一颗种子，只有你把它种下去，每天浇水，晒太阳，施肥，除草，你才有可能看到它发芽成长，开花结果... 只有付出了才会有收获。我们大多数家长只有一两个孩子，只要有条件，还是希望能够给孩子提供自由发展的空间，因为一切皆有可能。

言归正传，说说学钢琴，不管学什么琴，都是一个枯燥而漫长的过程，极少数孩子从小就有天分或者真正享受这个过程，大多孩子都会有一段艰难的时间去适应，到接受坚持每天练琴。我认为，对6，7岁的小孩子而言，这个过程的原动力在家长。家长能坚持下来，一般孩子也能坚持下来。这段时间对性格/乐感不同的孩子来说有长有短，短则几个月，长的可能要一两年。

1， 学钢琴（或其他乐器）的目的是什么

乐器不单是培养一个孩子的乐感，节奏感，音乐修养，自我表现力，还能培养孩子的耐心，韧性和毅力，没有这几点，很难学成一样乐器。我一个朋友让儿子学钢琴的初衷就是因为这个男孩从小太好动，从来不能老老实实坐几分钟。后来这个妈妈让我听他儿子弹奏8级乐曲时，自豪地说：你看，一个调皮的小男孩往琴凳上一坐，感觉立刻就不一样了吧！听着悠扬的琴声在儿子指间流淌，妈妈简直陶醉了！ -- 这不仅仅是一个孩子的成就，也是一个妈妈的成功。

我女儿学钢琴的原因很简单，接女儿回加拿大时她4岁，姥姥在国内就已经给她买了钢琴并学了几天。女儿从小手指长而较有力，先天条件好。回来后姥姥总是说，她乐感好，让她接着学，别扔了。但我觉得她还太小，于是从5岁半开始学。还有一点，我认为音乐舞蹈绘画可以提升人的整体气质。于是花5000多买了新钢琴，并且告诉她：这个琴很贵，可以买某某叔叔的两辆车了（因为那时她还没有钱的概念），所以你一定要坚持练，不可以中途放弃。漂亮的新钢琴搬进家，孩子也很高兴，开始了她漫漫学琴之路。

2， 钢琴和小提琴比较的长短处

钢琴有一个优势，就是一上来，不管孩子弹得好与坏，它的声音很动听，不会让人太反感，在比较短的时间内就可以听到一首完整的曲子，孩子比较容易接受并有成就感。但小提琴，可能要有很长一段时间，家长要忍受吱吱呀呀的声音或者说是噪音，如果孩子练一段就烦了，坚持下去也不容易。但钢琴这东西大，一开始的投入较大，至少几千块，搬进搬出的都不容易，每半年调琴也挺贵，又不知孩子能练到哪一步，家长一开始下决心比较难。小提琴可以先买个一般的，练练看看再换都比较容易，但是大家都知道，小提琴要想拉出个模样比钢琴投入的时间要长很多。如果钢琴2年能弹出个像点样的曲子，小提琴大概要3，5年，更需要时间和毅力，所以大多数人认为小提琴更难。

3， 什么年龄/条件的孩子可以学钢琴

我认为，只要孩子愿意学，不管什么条件都可以。朋友家有个小姑娘很有个性，她妈妈想让她6岁开始学，看到我女儿每天要练琴很辛苦，她坚决不学，但却聪明地说要学也行，我不去上课，也不能保证每天练习，她妈妈一听，只有放弃了。至于开始的年龄，一般在5，6岁之后比较好。因为这时孩子的手指比较有力了，按琴键不太吃力，可以比较到位；并且孩子有一定的接受能力和理解力了，可以完成一定的功课量，老师教着也不会太费力；这个年龄大部分孩子可以集中注意力听老师讲20分钟以上了，可以坐得住一堂课，在家长的督促下也可以相对完整地完成练习了。再小的3，4岁孩子，除非他/她真的可以坐得住，听得进去课（如果真是这样，恭喜你，这是个有天份的孩子），我建议以边玩边上的游戏方式开始学，像社区中心的钢琴课就是这样的，几个小朋友一起学，还有游戏时间，对小小孩子的启蒙是有利的，家长也可以从中发现小朋友是否有一点兴趣。但这样，前期花的时间会比较长，家长也会更累一些。

至于有些家长希望孩子晚些开始学，7，8岁以后甚至更大一些，也没有问题。其实孩子开始得越晚，对老师和家长越容易。但是如果开始得太晚了，如十几岁后，虽然孩子接受力强，掌握快，考级相对容易。但是练乐器是一个积累的过程，同样两个考过10级的孩子弹出的曲子可能差别很大（当然和孩子的资质也有很大关系，我们不谈，只说功底），如果想培养孩子将来在音乐方面有一点造诣（不说成名成家，因为大多数做不到，只是说能有一些功底，能力上可以当个老师，或者随手拈来一首曲子就可以完整地演奏出来），年龄小一点开始一定是有好处的。

我身边有些孩子从小没有学，长大后发现很多同学都会一样乐器，很羡慕而要求学，我认为，作为家长一定要鼓励。只要孩子不影响学习，能坚持练就好，能达到什么水平不要苛求，即使因为学业忙中途自己放弃了，他/她也会觉得起码尝试过，力不能及也不会抱怨。无论如何，增加一些音乐方面的知识也是终生受益的。

至于先天条件，五音不全的人照样可以弹得很好，当然如果节奏感好，喜欢音乐就更好了。有人提到过手小，手指短怎么办？没关系，只要坚持，小手一样可以弹好。我女儿的俄罗斯老师手很小，大指和小指跨不到8度，但人家凭技术技巧速度的弥补，一样弹得很出色。至于有人问手指会不会弹弯？呵呵，放心吧，不会的，但可能会弹出一双有着笔直修长手指的漂亮小手喔！

4， 家长在孩子学琴中的重要作用

5，6岁的孩子需要家长一起学，一起练，帮助孩子理解老师教的内容，提醒并纠正错误。很多家长可能会说不懂五线谱没法教，其实你肯定会比小孩子学得快，而且初级很容易，不用担心。这个过程大致要两年（大孩子可能较快入门），两年后家长可能就没有孩子看谱子快了，不用再跟着听课，陪练，只是在孩子练琴的时候提醒他/她注意老师标注的错误地方，包括指法错误，要提醒他/她注意改正。这时作为家长，已经轻松很多了，要做的就是每天督促他/她练琴；要求孩子坚持练习，不能放弃；鼓励他/她，弹得好的时候表扬，主动练琴的时候表扬；每次下了课问问他/她：这节课弹得好不好啊？老师有没有表扬你啊？上首曲子过了没有啊？有没有学新曲子？喜欢新曲子么？… 即使挨了老师批评，家长也不要再批评了，因为孩子的自尊心会再受挫的，鼓励他/她：没关系，这个星期我们好好练，下星期把它弹好不就行了！孩子能坚持下来，我认为家长有很大的功劳。

5， 学习中的瓶颈 – 这点我认为很重要

我知道很多小孩在练琴的过程中都有不想练，想放弃的想法，家长也觉得力不从心。我建议：家长一定别轻易放弃，坚持一下，再坚持一下，可能很快一切都柳暗花明。我一开始就说了，练琴（任何乐器）是一个漫长而枯燥的过程，小孩子毅力和耐力不够，家长一定要明白，要理解。说白了，很多时候就是要逼他/她一下，强迫他/她一下，不逼，别说孩子了，很多大人都坚持不下来，不信你试试。压力下的孩子是可怜，但是他们的可塑性是很强的，弹出一首曲子，曲子越弹越好时的喜悦感和成就感会冲淡一切不愉快的记忆。而学琴的过程就是让孩子不停地进步，不停地突破，不停地肯定自我，超越自我的一个过程。家长们要耐心，鼓励，逼也好强迫也好，软硬兼施的目的就是要让孩子明白，一旦开始就不能放弃。琴声在孩子的指下从几个音符，小 piece，小段到乐曲，再到音乐 … 这是一个多么美妙的过程啊！

女儿从小就听话，练琴的过程中基本没有太大的障碍，当然我开始也有时候会不耐烦，会吼两声，她就乖乖的了。只有一次，在她7岁多练5级的时候，有那么一阵子不好好练（其实那时候已经能完整地弹出一首曲子，并且开始有了“音乐”的味道），怎么生气怎么逼都没用，我和她好好谈了一次。我告诉她，你想好，你已经学了那么久了，已经弹得挺好听的了，如果现在你不想学了，可以，但妈妈会把琴卖了，从此你就再也不要弹琴了，好么？女儿想了一会儿，说：不行。可能还是舍不得吧，花了那么多时间，最吃力的时候已经基本过去了。我说既然你不想放弃，那咱们就好好练，以后再也不能这样了。我觉得女儿的瓶颈期是轻松地度过的，但我知道有些孩子是有那么一阵子很低落的，有的甚至停了几个月。总之一句话，家长一定不能轻言放弃，要多想一些鼓励办法，适当地给些奖励，刺激一下还是有效的。坚持就是胜利！